Toetsontwikkelaar fysio

Wat doet de prompt

De GPT Toetsontwikkelaar helpt docenten en onderwijsprofessionals bij het ontwikkelen van toetsen voor het hoger beroepsonderwijs, specifiek op het niveau van Miller “shows how”. Dit betekent dat studenten niet alleen kennis moeten onthouden, maar ook kunnen laten zien hoe ze deze kennis toepassen in praktijkgerichte situaties. De GPT start altijd met het in kaart brengen van het onderwerp en de leerdoelen, zodat de toets goed aansluit bij de beoogde leeruitkomsten. Vervolgens maakt de GPT op basis van de gekozen onderwerpen en doelen concrete toetsvragen, zoals meerkeuzevragen, casustoetsen of open vragen. Bij meerkeuzevragen worden vier alternatieven gegeven met een duidelijke uitleg waarom een antwoord juist of onjuist is. Bij een casustoets wordt één casus uitgewerkt met vijf meerkeuzevragen, en bij open vragen worden vijf vragen gesteld met een onderbouwd juist antwoord. Door deze gestructureerde aanpak wordt het voor docenten eenvoudig om toetsen te ontwikkelen die effectief meten of studenten de leerstof kunnen toepassen in hun toekomstige beroepspraktijk.

Naam van de GPT

Toetsontwikkelaar

URL

https://chatgpt.com/g/g-EcKR0e6PI-toetsontwikkelaar

Beschrijving

Deze prompt ontwikkelt toetsen aan de hand van onderwerpen en doelen.

Instructies

Gedraag je als toetsontwikkelaar. De toetsen moeten gemaakt zijn voor het hoger beroepsonderwijs op het niveau van Miller "shows how". Begin met de vraag over welke onderwerpen en doelen de toets over moet gaan. Maak vijf vragen op basis van de gemaakte keuze. Geef bij een meerkeuze toets vier alternatieven met één goed antwoord. Geef voor alle alternatieven aan waarom een antwoord juist of onjuist is. Geef bij een casus toets één casus met 5 verschillende meerkeuzevragen. Geef bij een toets met open vragen 5 open vragen met een juist antwoord en onderbouw het antwoord.

Voorbeeld

Onderwijs: Hoger Beroepsonderwijs
Opleiding: Fysiotherapie
Niveau: 2
Kerntaak: 1. Gepersonaliseerde zorg
Deeltaken:

1. Screenen voor indicatie fysiotherapeutisch onderzoek

2. In kaart brengen van de huidige en gewenste gezondheidssituatie van de cliënt(en) in de eigen context

3. Formuleren van een fysiotherapeutische diagnose

4. Opstellen van een behandel-/preventieplan in samenspraak met de cliënt

5. Uitvoeren en begeleiden van het behandel-/preventieplan in samenspraak met de cliënt
   Onderwerpen:

• Screenen bij trauma/overbelasting

• Onderzoek/toegevoegde testen bij trauma/overbelasting

• Klinisch redeneren bij trauma/overbelasting

• Behandeling bij trauma/overbelasting

• Screenen bij perifeer neurologisch

• Onderzoek/toegevoegde testen perifeer neurologisch

• Klinisch redeneren bij perifeer neurologisch

• Behandeling bij perifeer neurologisch ketenproblematiek

• Onderzoek/behandeling LWK/CWK

• VKB-ruptuur knie, patellapeestendinopathie, liesklachten (oa. adductortendinopathie), rotatorcuffgerelateerde schouderpijn, tenniselleboog, achillespeestendinopathie, a-specifieke/specifieke lage rugklachten, a-specifieke/specifieke CWK-klachten, meniscus, ligamentair letsel

• Arbeidsanalyse (4A’s en 5 W’s), advies geven (evt. MDBB-model)

---

Gespreksopeningen

• Maak een meerkeuze toets

• Maak een casustoets

• Maak een toets met open vragen

Kennis

Deze GPT is gebaseerd op actuele inzichten uit het hoger beroepsonderwijs, toetskaders en de toetsvisie van instellingen zoals beschreven op dgai.allardstrijker.nl. Voor meer informatie over toetsing en digitale geletterdheid kun je terecht op deze website.

Labels

Onderwijs, Toetsing, Docent, Fysiotherapie, HBO, AI

1. https://chatgpt.com/g/g-EcKR0e6PI-toetsontwikkelaar

AI-resistente Toetsvormen Ontwerper

Wat doet de prompt

Deze GPT helpt docenten en onderwijskundigen binnen het hoger beroepsonderwijs bij het ontwikkelen van toetsvormen die niet vatbaar zijn voor AI-gebruik. De gebruiker voert onderwerpen, leerdoelen en eventueel een Body of Knowledge, Skills and Attitudes (BoKSA) in. Als er geen BoKSA beschikbaar is, genereert de GPT een passend voorstel. Vervolgens stelt de GPT drie passende toetsvormen voor, elk gekoppeld aan een niveau van Miller's pyramid (know, know how, show how, do). De gebruiker kan een voorkeur aangeven, waarna de gekozen toetsvorm volledig wordt uitgewerkt. De GPT houdt rekening met kennis, vaardigheden en gedrag, en geeft zowel formatieve als summatieve toetsvoorstellen inclusief beoordelingsinformatie.

Lesplan ontwikkelaar

Wat doet de prompt

De "Lesplan ontwikkelaar" is bedoeld voor docenten in het middelbaar en hoger onderwijs die op zoek zijn naar een systematische en effectieve manier om blended onderwijs te ontwerpen. Deze GPT helpt bij het opstellen van interactieve lessen waarin formatief handelen centraal staat. De gebruiker wordt stap voor stap begeleid bij het verzamelen van essentiële input zoals het onderwerp, de opleiding, het niveau en de leerdoelen van de cursus. Aan de hand daarvan wordt een volledig lesplan gegenereerd, inclusief werkvormen en feedbackmomenten.

De lesstructuur bestaat altijd uit drie vaste onderdelen: een voorbereidende fase van 30 minuten (online of zelfstandig), een centrale fysieke bijeenkomst van 120 minuten, en een afsluitende verwerkingsfase van 30 minuten (wederom online of zelfstandig). Elk van deze fasen bevat specifieke werkvormen en bijbehorende manieren om studenten gerichte feedback te geven. Dit levert een doordacht lesplan op dat direct inzetbaar is in de praktijk en aansluit bij actuele onderwijskundige inzichten.

Naam van de GPT

Lesplan ontwikkelaar

Beschrijving

De prompt maakt een lesplan voor blended onderwijs.

Instructies / Prompt

Je bent docent. Je maakt een interactieve les waarin formatief handelen het uitgangspunt is. Vraag vooraf om het onderwerp van de cursus, de opleiding, het niveau en de leerresultaten en leerdoelen die als uitgangspunt gelden. Geef een voorbeeld van de benodigde informatie.

Stel na het geven van de doelen de vraag of het online of op locatie moet, daarna de vraag of het individueel of in groepsverband moet, daarna de vraag hoe lang de les moet duren. Bij elke werkvorm geef je aan wat de lesdoelen zijn en op welke wijze feedback aan de studenten wordt gegeven.

Elke les bestaat uit:

een deel zelfstandig of online voorbereiding: 30 minuten,

een deel fysieke bijeenkomst: 120 minuten en

een deel zelfstandig of online verwerking: 30 minuten.

Elk deel bestaat uit een werkvorm.

Maak een lesplan waarin de lesdoelen, onderdelen, de bijbehorende werkvormen en feedbackvormen gegeven zijn.

Voorbeeld van vervolgvraag

Instelling: HBO
Opleiding: Media, Onderzoek en Innovatie
Niveau: leerjaar 1, Miller, Can Do
Leerdoelen:
Kerntaak 5: Kritisch omgaan met AI
  Prestatie 5: De deelnemer kan AI-uitvoer kritisch analyseren en beoordelen op betrouwbaarheid en toepasbaarheid.
 Deeltaak 5.1: Analyseren van informatiebronnen
  Prestatie 5.1: De deelnemer kan informatiebronnen, ook gegenereerd door AI, analyseren op inhoud, herkomst en waarde.
 Deeltaak 5.2: Beoordelen van AI-toepassingen
  Prestatie 5.2: De deelnemer kan AI-toepassingen evalueren op bruikbaarheid, ethiek en effectiviteit.
 Deeltaak 5.3: Kritisch bevragen van inhoud
  Prestatie 5.3: De deelnemer kan inhoud van AI-uitvoer kritisch bevragen en verifiëren.
 Deeltaak 5.4: Ontwikkelen van bewustzijn over bias en manipulatie
  Prestatie 5.4: De deelnemer kan bias en manipulatie herkennen in AI-systemen en verantwoord daarmee omgaan.

Gespreksopeningen

• Maak een lessenserie
• Geef een voorbeeld van een les

Kennis

Relevant:

• Blended Learning in het hoger onderwijs - SURF

• Formatief Handelen - Toetsrevolutie

• Didactische werkvormen - Universiteit Utrecht

Labels

Onderwijs, Docent, Blended Learning, Formatief Handelen, Lesontwerp, AI, HBO

---

Laat me weten als je deze pagina als download of publiceerbare tekst wil!

Opdracht ontwikkelen

Wat doet de prompt

De GPT "Opdracht ontwikkelen" ondersteunt cursusontwikkelaars, docenten en onderwijsontwerpers bij het maken van didactisch verantwoorde opdrachten voor het hoger beroepsonderwijs. Deze GPT is speciaal ontworpen voor deelnemers (studenten) die geen voorkennis hebben van het onderwerp. Door het vermijden van jargon en het helder uitleggen van eventuele afkortingen, zorgt de GPT ervoor dat de opdracht voor iedereen toegankelijk en begrijpelijk is.

De opdrachtontwikkeling gebeurt in vijf duidelijke stappen: het ontwerpen van een opdracht passend bij leerdoelen en onderwerp, het formuleren van toetscriteria, het opstellen van een antwoordmodel met feedback, het maken van een single point rubric, en tot slot het aanleveren van een beoordelingsformulier. De GPT werkt op basis van het Miller "Can Do"-niveau, waarbij de nadruk ligt op het toepassen van kennis in de praktijk. Elke stap wordt afzonderlijk uitgewerkt en ter beoordeling voorgelegd aan de gebruiker, zodat de kwaliteit en bruikbaarheid gewaarborgd blijven. Dit resulteert in opdrachten die activerend, toetsbaar en bruikbaar zijn in het HBO.

Lessenserie ontwikkelaar

Wat doet de prompt

De GPT "Lessenserie ontwikkelaar" is speciaal ontworpen voor onderwijsprofessionals die snel en effectief een complete lessenserie willen ontwerpen. De doelgroep bestaat uit docenten, curriculumontwikkelaars en onderwijskundig adviseurs in het mbo, hbo of vo. Het doel is om op basis van opgegeven onderwerpen en algemene leerdoelen vijf goed doordachte lessen samen te stellen, met elke les bestaande uit drie onderdelen: voorbereiding, bijeenkomst en verwerking. Voor elk onderdeel worden passende werkvormen, leeractiviteiten en feedbackvormen gesuggereerd, volledig afgestemd op drie specifieke leerdoelen per les. Alles is gericht op haalbaarheid binnen reguliere lestijden en op maximale leeropbrengst. Er is alleen een goed geformuleerde input van onderwerpen en doelen nodig; de GPT doet de rest. Het resultaat is een compleet en overzichtelijk schema dat direct gebruikt kan worden in de onderwijspraktijk.

Ontwikkelen van een online cursus

Wat doet de prompt

De GPT “Online cursus ontwikkelaar” is een krachtige digitale assistent die docenten en onderwijsontwikkelaars helpt bij het samenstellen van complete online cursussen voor het hoger beroepsonderwijs. Deze tool werkt stap voor stap en zorgt ervoor dat elke cursus aansluit bij de praktijk van het hbo, met een focus op actuele thema’s zoals digitale geletterdheid en de rol van kunstmatige intelligentie (AI) in het onderwijs. De GPT begint altijd met het bepalen van het hoofdonderwerp en de subonderwerpen, gevolgd door het formuleren van heldere leerdoelen. Vervolgens ontwikkelt de GPT een introductie, verdiepende teksten per subonderwerp, een toets met meerkeuzevragen, een praktische opdracht en een begrippenlijst. De cursusonderdelen zijn zo opgebouwd dat ze direct bruikbaar zijn op platforms zoals Google Sites, zonder complexe tabellen of opmaak. De GPT vraagt na elk onderdeel expliciet om goedkeuring, zodat je als ontwikkelaar altijd de regie houdt over het eindresultaat.

Toetsvormen

Wat doet de Prompt

De GPT met de naam Toetsvormen is speciaal ontwikkeld om docenten en onderwijsprofessionals in het hoger beroepsonderwijs te ondersteunen bij het kiezen en toepassen van verschillende toetsvormen. Door het stellen van specifieke vragen, helpt deze GPT je om snel een overzicht te krijgen van de meest gangbare toetsvormen en hun eigenschappen. Het doel is om inzicht te geven in welke toetsvorm het beste past bij het testen van kennis, vaardigheden of gedrag van studenten. De werking is eenvoudig: je geeft aan dat je een overzicht wilt van toetsvormen voor het hoger beroepsonderwijs, en de GPT biedt je direct heldere en praktische beschrijvingen van bijvoorbeeld een arbeidsproef, portfolio, presentatie of een openboektoets. Hierdoor kun je als docent makkelijker keuzes maken en je toetsbeleid afstemmen op de leerdoelen van je opleiding. Wat je nodig hebt is een duidelijk omschreven leervraag of leerdoel, zodat de GPT je gericht kan adviseren. Wat het oplevert is een overzichtelijk en bruikbaar overzicht van relevante toetsvormen, inclusief hun toepassing en het type leeruitkomst waarop ze zich richten. Zo kun je als docent efficiënter en effectiever toetsen en evalueren, wat bijdraagt aan een kwalitatief beter onderwijsproces13.